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86看书 > 现代言情 > 横冲直撞 > 第15章

上课之后的盛怀夏进入状态非常快,PPT是他自己jīng心准备的,里面固然有一些从沈时那里拿来的科普资料,可是盛怀夏把它们融合得很好,没有晦涩难懂,很适合小朋友的科普。小孩子的注意力是很难集中的,他们多思维发散又好动,所以给他们上课其实非常累,非常考验老师的能力,要时刻吸引他们的注意力,掌握所谓的寓教于乐,尤其是这样的科普主题。其实医学科普是很必要的,教给小孩子之后,有时候不仅仅是小孩子了解更多,小孩子记住了回家会讲给大人听,也是一种传播医学基础知识的方法。沈时做了多年临chuáng医生,深知医学科普不够广泛的坏处,可是能做好科普的医生少之又少,很难逃脱全民性不足或是专业性太qiáng的双重弊端。

可盛怀夏做的很好,他把一个个零碎的科普知识点,串成动画或者漫画的形式,用一个个小故事讲解给小朋友听,时而抛出一些小问题,有些简单有些困难些,孩子们一直被他吸引着注意力。沈时一直看着盛怀夏,感觉这样的盛怀夏他从未见过,闪耀着他的眼。

还有十分钟下课,沈时走出监控室,向教室走去。教室里正进行最后的答疑提问环节,盛怀夏正一个个耐心回答解释着小朋友提出的问题,沈时觉得盛怀夏和讲台融入了一体,沈时突然就不舍得进去,他稍远地站在窗户外面,看向盛怀夏的身影,他突然感觉粉笔和黑板不该是盛怀夏忙里偷闲偷来的兴趣,这该是他的归属。

下课铃响后,盛怀夏收拾了课堂用品,走出门就看到怔怔站着的沈时,心下喜悦,小跑着奔向沈时,冲他喊:“沈老师!”

沈时回过神来,听到盛怀夏喊他,旋即笑了一下。旁边有刚刚听课的小朋友听到,就揪着盛怀夏衣角问他:“盛老师,这是你的老师吗?”

盛怀夏刚要点头,沈时就抬手摸了摸小朋友的头,“我不是老师,盛老师才是很棒的老师。”说完后却认真地看着盛怀夏。

“很棒。”沈时由衷地说。

盛怀夏非常高兴,一下子都忘记问沈时怎么来了,只是黏着沈时边向校外走边跟他讲下午的见闻,坐在副驾之后还在喋喋不休。

沈时看了一眼盛怀夏,三个手指禁锢住盛怀夏的下巴,不由分说地吻了下去。一吻完毕,盛怀夏耳朵红红,果然安静下来,想起来问:“沈老师,你怎么会来啊?”

“我来看病人,有人不好好吃早饭,胆囊出了大问题。”沈时面无表情地说。

盛怀夏讨好地去拉沈时的手,拽着轻轻摇了两下,眼睛亮晶晶地撒娇,:“沈时,晚上吃什么嘛。”

沈时心里一颤。盛怀夏很少喊他的名字,好像是习惯了一开始就叫他沈老师,所以盛怀夏软糯地喊他沈时,他一定招架不住。沈时向盛怀夏倾身过来,把他抱进了怀里,捏捏他的耳垂。

“跟我回家,做饭给你吃。”

第13章 心意相通

沈时带盛怀夏回到家已经六点多了,食材是沈时下夜班买的,他不太会挑菜,只是一点点问了阿姨,然后记下来,一丝不苟地颇有些医生的气质,阿姨琐碎的讲了许多,很有些觉得自己要失业的紧张感。

放下书包,沈时去厨房,盛怀夏一直亦步亦趋地跟在后面,跑来跑去黏着沈时,还有很多支教相关的话要跟他讲,眼睛亮晶晶的看着沈时,沈时被吵得做法都忘了一半,就随手拿了海带和豆皮让盛怀夏去洗。沈时做好之后把菜端上来,看到盛怀夏正坐在餐厅的椅子上摆弄他收上来的问卷回执。回执其实不仅算是小朋友的随堂测试,也是对教学工作的一种评价,通过这种方式来改进下次支教。但理想和现实总是有些差距,实际上收上去并没人认真分析这些回执,说的提高也只是形式,可是盛怀夏却一张张翻着,好像是他特别在意的东西,沈时端着盘子来的时候盛怀夏都没有抬起头。

沈时看了一会儿盛怀夏,突然打断他:“小夏,有没有考虑过做老师?”

盛怀夏抬起头,沈时没有从他眼睛里看出难耐和向往,“做老师吗?没可能吧。”

没有挣扎,没有犹豫,立刻就下了死刑,就好像已经思考了很多遍,没有容错率。

沈时没有继续啰嗦,走过来很小心地把盛怀夏的回执收进书包里,然后让盛怀夏去吃饭。可能是沈时问得突然,这顿饭盛怀夏吃的有些无jīng打采,话也比刚回来的时候少了。吃完饭沈时把碗洗了,削了两个苹果走进客厅,看见盛怀夏有点呆地坐在那里,沈时心里其实有点难过,他能猜到一些盛怀夏立即反对的原因,盛怀夏很简单也很乖,大概就是家里面的原因。

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